名次

系級

姓名

第1名

人文藝術學院/藝術與造形設計學系(含碩士班、藝術跨域整合博士班)/藝術與造形設計學系設計組-藝設四乙-設計組

作品名稱：《AUDIO-TYPE0 speaker motor》

作品介紹：對設計以及音樂充滿了熱情，是個標準的設計音樂人。 設計方面熱衷於交通工具，尤其對於汽車設計充滿了熱情，秉持著精益求精的精神，致力於追求更好的設計。 音樂方面則擅長吉他彈唱，除了會不定期翻唱流行歌外，同時也進行創作，希望能透過音樂記錄生活以及傳達想法。

決賽檔案：

查看更多

陳泓邑

第2名

人文藝術學院/文化創意產業經營學系(含碩士班)/文化創意產業經營學系-文四甲

作品名稱：《袖珍台灣小吃》

作品介紹：在大二下學期時，一次系內舉辦的工作坊讓我第一次接觸樹酯黏土，並在網路上發現了利用樹酯黏土作為創作媒介的袖珍食物，深深被這些小而精緻的作品吸引，開始創作仿真袖珍食物。

決賽檔案：

查看更多

游子儀

第2名

人文藝術學院/藝術與造形設計學系(含碩士班、藝術跨域整合博士班)/藝術與造形設計學系設計組-藝設四乙-設計組

作品名稱：《Mr. Ping 平衡先生》

作品介紹：哈囉，我是徐卉盈，來自桃圜 。 從小就喜歡觀察周遭人們以及環境的細節與問題，勇於面對不囘問題，並且時常會思考他們是否有改善之處，想要為他們帶來更好的生活體驗，因此希望可以學習更多與設計相關的閒識，藉由提升自己的能力·替不同人事物進行設計與優化 。 我希望未來能從事與醯療產品相關行業，透過開發出使用者友善的產品改善日漸老化與重視驢療社會所面臨的問題 。

決賽檔案：

查看更多

徐卉盈

佳作

人文藝術學院/藝術與造形設計學系(含碩士班、藝術跨域整合博士班)/藝術與造形設計學系設計組-藝設四乙-設計組

作品名稱：《Made In Taiwan》

作品介紹：陳威愷就讀國立台北教育大學藝術與造形設計學系，學習手拉坯、釉藥、窯爐等陶藝專業技術，不僅對於造型、釉色的掌握有紮實的基礎，也得到多元的創作觀念，並舉辦多次展覽：2019國立台北教育大學《酒歌》陶藝創作個展、2019國立台北教育大學《陶然自得》陶藝聯展、2021彰化市立圖書館《砌跡》陶藝創作個展

決賽檔案：

查看更多

陳威愷

佳作

理學院/數學暨資訊教育學系(碩士班)/數學暨資訊教育學系資訊組-數四甲

作品名稱：《memory》

作品介紹：我是數資系的陳芷玄。我是一個特別喜歡參加各種挑戰，學習各種新事物的人。在過去的三年間，我在大學裡學習到了非常多的東西，也參與了各種各樣大大小小的競賽、考取各式證照、參與各項活動以及主辦活動等。

決賽檔案：

查看更多

陳芷玄

佳作

理學院/自然科學教育學系(含碩、博班)/自然科學教育學系-自四甲

作品名稱：《幾何組裝空間》

作品介紹：自然系師培生，在學期間修讀跨域專長模組——資訊教育創新專長，除了奠定基礎科學知識，也在課程中接觸3D建模、3D列印、Scratch、Arduino、Webduino等創客教育教材，課餘時間撰寫科普文章投稿至報社及科博館科普平台，期望未來能朝創客教育的目標發展。

決賽檔案：

查看更多

鄭可安

佳作

人文藝術學院/藝術與造形設計學系(含碩士班、藝術跨域整合博士班)/藝術與造形設計學系設計組-藝設四乙-設計組

作品名稱：《作品成果 PORTFOLIO》

作品介紹： 我是高晧綸，就讀於國立台北教育大學-藝設系，專精領域為產品設計。 熱愛畫圖與手作，原本只抱著能精進畫技的想法進入國北教大的藝設系，但看到各種媒材的作品後，覺得自己有各種可能性，在工藝創作與工業設計的洗禮下，發現自己擅長用圖片表達想法、不排斥為各種議題提出解法、總覺得手邊的商品少了某項功能，於是我把學分都投入在了工業設計領域。 在校的課程中，不管設計或工藝的實作課，總想研究各種製作方法，或是特殊工具的使用，在課後下了許多功夫自學，也因此累積了不少經驗，更是結交了幾個對模型實作有興趣的朋友，儘管大家都不是專業，但還是在交換知識後，互相幫助完成許多作品。我也是在此體會討論與分享的重要。

決賽檔案：

查看更多

高晧綸

佳作

人文藝術學院/藝術與造形設計學系(含碩士班、藝術跨域整合博士班)/藝術與造形設計學系藝術組-藝設四甲-藝術組

作品名稱：《主作品-紙箱搖搖馬》

作品介紹：喜歡做東做西也喜歡小孩子，「永保赤子之心」是一定要的。生長在幸福完整的家庭讓我決定長大有能力也要帶給別人快樂和幸福，發現自己喜歡藝術也喜歡與孩子們玩耍，所以選擇了藝設系並同時修習師培課程，我不是個畫工厲害的藝設系優等生，只是喜歡親近美親近藝術，大學一年級尚且不熟悉系上文化的時候，我的作品都有一種兒童藝術、遊樂園的感覺，充滿了天真可愛的想像，秉持喜歡小孩喜歡藝術的信念，我也參加系上的美育梯隊，也在師大當過藝術營隊的隊輔。我一直希望自己的產出可以是有故事、帶來趣味和快樂的，當然也希望大家會喜歡。

決賽檔案：

查看更多

陳柔安

名次

系級

姓名

第1名

理學院/數位科技設計學系(含玩具與遊戲設計碩士班)/數位科技設計學系-數位四甲

作品名稱：《相片憶識》

作品介紹：擅長設計與插畫，高中就讀士林高級商業職業學校廣告設計系。大學開始外接設計、插畫案，擔任過主視覺設計與兩冊書籍排版設計的經驗。 校外積極參與比賽，參加兩屆台灣青年黑克松， 在團隊擔任美術一職，分別獲得進階組優勝與最佳設計獎。 校內擔任數位系副會長，協助系上活動事前規劃與分工一職，社團中擔任系刊製作，負責主視覺設計與參與內容規劃，協助完成一冊系刊。

決賽檔案：

查看更多

施品安

第2名

人文藝術學院/藝術與造形設計學系(含碩士班、藝術跨域整合博士班)/藝術與造形設計學系設計組-藝設四乙-設計組

作品名稱：《P.Ds》

作品介紹：我現在就讀國立台北教育大學藝術與造型設計系，從小就喜歡觀察周遭人們以及環境的細節與問題，並且時常會思考他們是否有改善之處，初次接觸設計後，發現原來設計就好像是一個小小的發明家，想要為他們帶來更好的生活體驗，因此希望可以學習更多與設計相關的知識，進能能有更佳的能力替不同人事物進行優化。熱愛觀察周遭的人事物，且勇於對萬物產生質疑並去找尋答案，能為這個世界做些甚麼不一樣的事，喜愛針對市場痛點進行分析與突破，也利用閒暇之餘關心國內外社會議題。目前針對醫療、服務、 交通等社會議題進行相關設計工作，希望在我們的努力下能讓作品解決問題本質，並有效改善現有痛點，積極尋求各產業的產學合作的機會

決賽檔案：

查看更多

邱士軒

第3名

人文藝術學院/文化創意產業經營學系(含碩士班)/文化創意產業經營學系-文四甲

作品名稱：《the drifters-1數據視覺化創作》

作品介紹：我的文化與創意產業管理學士學位課程是跨學科的，融合了設計，文化和管理三個主要領域，為我提供了與社會，科學技術，空間研究和策展有關的文化理論的堅實基礎。社會學和藝術課程以及公共領域和藝術參與課程使我能夠深入研究社會哲學，並對全球化，社會階層，社會空間和性別有更深入的了解。例如空間體驗，計算機輔助3D設計以及敘事和內容策展理論與實踐，使我對人與空間有了初步的了解。盡管到目前為止我的課程很鼓舞人心，增強了我的批判分析能力，增強了我的協作和溝通技巧，但它使我意識到，我在短片制作方面仍然存在缺陷。在未來的研究中，我希望通過個人或團隊合作完成至少一部具有深入思考和技術內容的短片，以提高我在Cinema 4D和3D Motion設計方面的技能。

決賽檔案：

查看更多

陳嘉瑤

名次

系級

姓名

第1名

人文藝術學院/文化創意產業經營學系(含碩士班)/文化創意產業經營學系-文四甲

作品名稱：《記憶。以愛之名》

作品介紹：大二時加入系學會，加強自己剪輯影片和拍攝能力，習慣使用Premiere進行剪輯。從一開始在系學會剪輯訪談影片，慢慢熟悉Premiere的操作，接著去公視Peopo學習公民新聞的製作手法，到現在在新創公司擔任影音實習生，接觸節目的字卡特效。我發現越是深入剪輯這一塊，就越無法自拔，期待自己能持續精進影像剪輯、攝影的技能，透過影像將理念與價值傳遞給更多人。

決賽檔案：

查看更多

岑翊瑄

第2名

人文藝術學院/藝術與造形設計學系(含碩士班、藝術跨域整合博士班)/藝術與造形設計學系藝術組-藝設四甲-藝術組

作品名稱：《瑀彤個人作品集》

作品介紹：我是今年大三的駱瑀彤，我的個性熱情開朗，對於自己喜歡的事情執著且總是充滿好奇心，對身旁的事物勇又敏銳的觀察力。我的專長是當代藝術創作，喜歡使用複合媒材、版畫、攝影以及其他互動裝置藝術。希望透過藝術來達成自己的理想與集體的理想。

決賽檔案：

查看更多

駱瑀彤

第3名

理學院/體育學系(含碩士班)/體育學系-體四甲

作品名稱：《舞出自我》

作品介紹：大家好，我是高瑀，目前就讀國立臺北教育大學體育學系三年級。我的專長是嘻哈舞蹈，從五專開始的社團、校隊幹部經驗及練習精神，造就了我現在秉持著持之以恆的精神。平時的興趣是拍攝及剪輯影片來紀錄生活的一切。希望透過鏡頭，可以看到更多生活上的美好事物。

決賽檔案：

查看更多

高瑀

第3名

人文藝術學院/藝術與造形設計學系(含碩士班、藝術跨域整合博士班)/藝術與造形設計學系藝術組-藝設四甲-藝術組

作品名稱：《悼亡者》

作品介紹：對繪畫十分感興趣，而作為繪畫的延伸—動畫製作有更大的熱忱， 對Photoshop繪圖、後製 AfterEffects動態製作、特效 Premiere剪輯 具有基本操作能力 參與過 「國北教藝設系110級大三展演-把陽一寸寸剪開」 「防空洞藝廊四人聯展-理解不存在的異世界」

決賽檔案：

查看更多

林坤穎

佳作

理學院/體育學系(含碩士班)/體育學系-體三甲

作品名稱：《毽球運動規則講解與競賽方式介紹》

作品介紹：經歷: 2021年擔任台北市滬江高中毽球隊助理教練 2020年參加國立台北教育大學-桃友會返鄉服務梯隊擔任中年級導師 2020年參與教學國立台北教育大學super star 智能營 2019年擔任台北市萬芳國中毽球隊教練 2018~2019年擔任台北市興德國小毽球隊教練 2018~2019年擔任宜蘭市順安國中民俗毽子隊教練 2018年參加國立台北教育大學-康樂研究社返鄉服務梯隊擔任中年級導師 2018年擔任wonderful幼兒園助教 2018~2019年擔任台北市興福國中毽球隊教練

決賽檔案：

查看更多

張芯寧

佳作

人文藝術學院/文化創意產業經營學系(含碩士班)/文化創意產業經營學系-文四甲

作品名稱：《張鈺銘擊樂獨奏會》

作品介紹：我是張鈺銘，1998年出生於桃園，畢業於新明國中音樂班、武陵高中音樂班，曾師事詹千儀老師、廖芊蕙老師。現就讀於國立臺北教育大學文化創意產業經營學系四年級，輔修音樂學系，師事陳振馨教授。 自幼啟蒙於朱宗慶打擊樂教學系統，國中決定考取音樂班接受正規音樂訓練。就學期間曾獲得多次各類音樂比賽獎項，及參與國內外音樂演出。 舉辦音樂會是給予自己的畢業禮物，也是希望自己能夠完成自我實現，將平日的磨練有所展現。

決賽檔案：

查看更多

張鈺銘

入選

理學院/體育學系(含碩士班)/體育學系-體三甲

作品名稱：《鈴聲翔起》

作品介紹： 花蓮縣街頭藝人證照  扯鈴丙級裁判證  體適能c級教練證  BLS基本救命術證照  台北市街頭藝人許可  107年國防部〔疾風快閃〕快閃街頭藝人演出  2018年大同共好花椒市集活動中場表演  107年國立台北教育大學體育表演會疊羅漢、舞龍、扯鈴節目表演  108年九九體育節小巨蛋體適能、飛盤節目表演  108年萬芳高中校慶扯鈴表演  108年國立台北教育大學體育表演會體操、體適能、扯鈴節目表演  109年國立台北教育大學體育表演會街頭健身、扯鈴、體操節目表演

決賽檔案：

查看更多

葉力銘

入選

理學院/數學暨資訊教育學系(碩士班)/數學暨資訊教育學系資訊組-數三甲

作品名稱：《豐・凡》

作品介紹：我是數學暨資訊教育系大三的游子誼，平常喜歡看展覽、攝影、參與藝文活動、接觸大自然等等，熱衷於立體手作、影片製作以及平面製圖等相關活動參與，積極參加校內校外營隊與計畫，熱愛於跨領域的探索、自製，在這之中收穫了不少回饋與感動，期待未來可以成為以動手操作並融合STEAM教育，帶領孩子多元發展的老師。 ✦ 107學年度 參與富邦文教基金會 —— 未來自造所：創意傳播 ✦ 108學年度 參與台北區 - 城市浪人挑戰賽：被台北煙沒的自己 ✦ 109學年度 擔任數資系系學會 美宣股股長 ✦ 108學年度 擔任臺北教育大學 風船氣球社社長 ✦ 108/109學年度 擔任北市大安國小 造型氣球社團代課老師 ✦ 107/108/109學年度 參與6學期「數學益智成長營」寒暑期營隊與學期籌備 ✦ 任職「史汀實驗室SteamLab」科技教育創新團隊3年

決賽檔案：

查看更多

游子誼

名次

系級

姓名

第1名

教育學院/特殊教育學系(含特殊教育碩士班、早期療育碩士班)/特殊教育學系-特四甲

作品名稱：《紙的新生命》

作品介紹：我是鄭文蓉，來自充滿歷史及人情味的臺南市鹽水小鎮。每逢元宵節，鹽水蜂炮及月津港燈節登場時，正是我推廣鹽水故事給親友們的好時機，一次次分享家鄉故事給他人，以及規劃導覽路線、走訪景點、撰寫文案，邀請更多的人前來認識我引以為傲的家鄉—鹽水。這過程讓我發現家鄉許多的文化及環境資源，並啟發我想為家鄉鹽水設計一套在地化實境解謎遊戲。希望透過有趣的活動，讓在地資優生更了解家鄉文化，將活動經歷與在地文化轉化為自身內涵，進而珍視、認同多元文化。

決賽檔案：

查看更多

鄭文蓉

第2名

教育學院/特殊教育學系(含特殊教育碩士班、早期療育碩士班)/特殊教育學系-特四甲

作品名稱：《愛的視窗》

作品介紹：新北三重人，我是一個基督徒，聽著台上的牧師講述耶穌如何用自己的生命影響別人的生命的故事， 這個信仰使我在潛移默化中立志成為一位幫助別人的人，而「愛」也成為家中家庭教育的核心價值。目前就讀國立臺北教育大學特殊教育學系四年級，曾擔任數學、補救教學、注音符號家教，曾獲科技部大專生研究計畫補助，長期在特教班擔任志工，以創作家自居。

決賽檔案：

查看更多

鄭又嘉

第3名

人文藝術學院/兒童英語教育學系(含英語教育碩士班)/兒童英語教育學系-兒四甲

作品名稱：《大四三周實習教案與心得記錄》

作品介紹： 「想要的就自己勇敢去追吧!當你非常想要完成一件事時，全世界都會聯合起來幫你，至少你的家人一定會全力支持你。」這是從小到大爸爸媽媽最常對我說的話，這句話深深地影響著我，由於我們家庭屬於民主式教育，爸爸媽媽覺得只要孩子不要做傷害自己和別人的事情，其他都會無條件的鼓勵我們去嘗試，這樣的家庭教育也造就了我越挫越勇的個性，每一次的失敗都成為我下次要更努力的動力! 我爸爸從事警察的工作，雖然常常早出晚歸，但是我總是能從他的眼神中看到對於這份工作的熱情與身為警察的驕傲，爸爸總是抱持著「今日事，今日畢」的理念，做事情非常井然有序，在耳濡目染之下，我也養成了做事情認真負責的原則！媽媽是幼兒園老師，但是她對於特殊教育很有興趣，所以都會到三重的自閉兒協會當義工，她從小就帶著我和弟弟跟他們一起玩，其實我並不覺得他們跟我們不一樣，反而還多了我們很多天馬行空、非常可愛的想法，只是在人際關係中比較不會用我們認為對的方式去處理，因為從小就有跟特殊生相處的經驗，我自己到國小的班上遇到各種學生時，我總是會不知不覺地想要深入照顧並了解每一位孩子! 在學習上我非常認同「學無止盡」這句話，人生就是不斷的在學習，任何的經驗都能成為我們成長的養分。高中時我就立下了短期目標:考上教育相關科系，很開心現在我可以自豪地說我達到了!相信我會繼續保持積極學習的態度，在各方面精進自己，除了認真研讀學校課業，也利用課餘時間，參與志工服務、教育講座，增加自己其他方面的知能。在學習路上我也遇見了很多位老師，他們都給予我很多的支持與幫助，最重要的是他們從來沒有放棄過自己的學生，總是用鼓勵代替責備，讓我對自己有信心，先是開始學會鼓勵自己，接著將這份愛拓展開來，開始懂得關心身邊的人並將那份溫度延續下去，很開心我生命中遇見很多位老師，他們都是我的貴人，我也朝著這方面持續努力，希望有朝一日成為一位不只專業而且能帶給孩子人生些微不一樣的老師。

決賽檔案：

查看更多

涂家蓁

第3名

人文藝術學院/文化創意產業經營學系(含碩士班)/文化創意產業經營學系-文四甲

作品名稱：《《虛幻生命：混種、轉殖與創生》-人類與其他物種共融的可能性》

作品介紹：自我進入到國北教的文創系以來，跨領域的課程使我接觸並學習各種關於文化、設計、管理的知識，又因為對展覽策畫特別感興趣，除了透過學校的策展學程學習相關理論知識，我也積極參觀各式藝文展覽、擔任美術館志工，藉由實地訪察以增進自己對展覽策劃的相關知識。這次所呈現的作品，除了是針對展覽內容進行紀錄，我也試圖分析與評論展覽所帶出的各種具備挑戰性的議題，例如：生命權、政治與藝術介入、宗教文化、災害意識等等，並嘗試著手企劃自己的展覽，透過展覽傳遞像是在地文化、媒體識讀、輔導諮商等概念。為挑戰自我，我更與同儕策劃以故宮博物院和王育德紀念館，為主題的展覽或教育活動，藉由比賽接受社會的洗鍊，增進自己在展覽實務的能力，以期未來進入相關領域工作時，能具備更多的實力去挑戰更大型的企劃。

決賽檔案：

查看更多

陳映蓁

佳作

教育學院/心理與諮商學系(含碩士班)/心理與諮商學系-心三甲

作品名稱：《洞察INSIGHT》

作品介紹：我叫謝芷芸，心理與諮商學系大三的學生，在同儕間，是個幽默風趣的人，常結合課本上的小理論與生活瑣事，說出一些有趣的話，因為我相信，快樂是可以感染的，透過我帶來的正能量，身邊的人也可以增加正能量。同時是個喜歡人、喜歡與人互動的人。因為喜歡與人互動的性格，過去曾參加過大大小小的活動，從玩樂性質的迎新宿營活動股，到擔任國北心諮系第21屆系學會長，再到具輔導性質的全國高中生心諮營的團體股，認真負責、活潑外向、有條理、幽默風趣一向是他人給我的評價。 活動中的頓悟與應用 自一開始，我帶著認為營隊很有趣的心態加入迎新宿營的籌備團隊，但籌備過程並不如我想像的愉悅，我曾經與其他同學因意見不合而大吵一架，一度以為我和這位同學的友誼會因此斷裂，就在我思考活動內容、我們之間的關係時，一個想法突然出現在我的腦海裡：「或許別人這樣說有他特別的考量。」我才頓悟：最好的想法並不是單打獨鬥出來的，而是經過多重的考驗及修正而來的。大二時，我獲選為新的一任系學會長，開始辦理系上的活動，比起過去迎新宿營的經驗，系學會長是一個權力較大，責任相對也比較大的工作，不變的是做事情的態度及方式，由於自己的角色是決策者與協調者，我將過去在迎新宿營學習到的經驗，以及諮商理論與實務應用課上學習的傾聽技巧，應用於這一年的工作中，各股之間的溝通、紛爭、合作，都由我一手包辦。 課堂中的學習與運用 在助人歷程與技巧課程中，我們多次在小組內諮商演練，從不懂諮商，以為諮商歷程只是聊天過程，只是當個情緒發洩桶，到經過多次的演練後，才發現原來我不是只能接收消息的情緒發洩桶，而是如水面般清澈，可以將接收到的感受、事件、情緒，反饋給個案的單面鏡，我學會如何不站在預先的立場定義案主，案主不是完全如白紙黑字描述的那樣，透過晤談的歷程瞭解案主，知道他內心需要的是什麼，才是身為助人工作者的我應該要理解的。 我是一個會事先計畫好事情的人，到了大三的這一年，我認真思考：該如何運用課堂上學到的心理學知識、諮商技術在未來的工作上？於是我參加敦安基金會iDO聊天室志工、西湖國中認輔志工、全國高中生心諮營團體諮商股，盡力將自己課堂上所學應用，我也時常與同儕、老師討論晤談歷程，我們會一起反思哪裡做得好，哪裡做得不好，做得好的地方我們繼續保持，做不好的地方修正改進，讓自己朝著更專業的道路前進。

決賽檔案：

查看更多

謝芷芸

佳作

人文藝術學院/語文與創作學系(含碩士班)/語文與創作學系文學創作組-語創四甲-文學組

作品名稱：《古典、採訪、穿梭綠野之創作》

作品介紹：我是就讀國北教大語創系的張筱娸，修習校內編採學程，學習口語表達、新聞稿撰寫以及簡報製作，並且將上述學習到的技能，內化成自我的實力，應用於 TEDxNTUE 國北教擔任講者研究部長，採訪 Yotuber 快樂姊、《報導者》記者楊智強，舉辦沙龍與年會，分別是《2019 The Narrative 敘》與 《2020 The Build 鋒建思想》。另外，亦在公共電視台公關組擔任實習生，參與第55屆金鐘獎、《我的婆婆怎麼那麼可愛》與《大債時代》等記者會活動，負責繕打《公視電子報》與《公視主題之夜 Show》的發佈稿以及每日導覽介紹公視。除此之外，於校內擔任〈閱讀與寫作〉的教學助理，以及 108 學年語創系論文發表會古典組發表人。四年來不斷學習將理論與實務並用，並不偏廢單一領域。

決賽檔案：

查看更多

張筱娸

入選

人文藝術學院/文化創意產業經營學系(含碩士班)/文化創意產業經營學系-文四甲

作品名稱：《策展企劃與專題研究》

作品介紹：我在高中三年就讀美術班，每天的生活充斥著水彩素描水墨書法，拿起畫筆，沾取顏料，在畫布上揮灑創意是那時的我對藝術的理解。如今，又過了三年，我還是一個熱愛畫畫的人，只不過擴展了藝術的範疇，開始在大學期間縱身於各項藝文領域之中，不論是哲學面的美學教育與藝術理論，文化面向的文創產業研究與大眾文化分析，或是實踐面的內容策展與數位影像處理，都有涉略且產出不少作品，如: 策展企劃、藝術研究、平面繪畫、出版小誌、包裝設計、數位攝影等等內容。純美術不再只是我唯一追尋的道路，而是開啟我對跨領域藝術學習產生熱忱的關鍵，並一路引領著我去成為一個優秀的藝術跨域文創人。

決賽檔案：

查看更多

陳薏淳

入選

教育學院/心理與諮商學系(含碩士班)/心理與諮商學系-心四甲

作品名稱：《成長的過程》

作品介紹：「人生最終的價值在於覺醒和思考的能力，而不只在於生存」，這是我有次在看跟亞里士多德有關的書時看到的話，同時也是我深感認同的話。實際直面到這句話對我的影響力是在大學階段，因著大學很自由，不像國中小一樣有既定的作業、既定的考試目標要執行，大學的美妙之處是可以盡情參與自己想學、想嘗試、想接觸的事物，雖說因為家庭環境及個人因素下想要成為一名教師，然自己卻不是很篤定自己是否有能力成為一名教師，在大一徬徨之中，度過了一段算是荒廢的時光，而到了大二自己仍舊不是很確定自己的未來方向，在此前提下，決定先多多充實自己，故在自己修讀國民小學教育學程的同時，也修讀了很多通識課和學程，在我修讀系上、教程、法程、微型微分行政學程和補救教學微型微分學程的課的路上，發現自己對於自己的能力和存在的意義有更明確的瞭解和方向，同時透過這些課與自己聽了講座、參加過的活動、實習的經驗等等，對自我有更多認識，也因著這些課程中會注重自我批判、覺察和運用與他人溝通合作、協調、安排進度等等的能力，將課程所學運用在實務上後，更能深刻體會經驗和過去對自己的影響；在大二之前的我，就像行屍走肉的人一樣，只為了生存而活下去，大二後的我，開始有了目標、有了可以盡情嘗試的動力，對於自己的所作所為有了更多的思考再執行，而到現在自己即將畢業，對於這短短四年的大學時間裡，不能說沒有後悔的時候，但一定有我覺得毫不後悔的時候!!回顧過去所學的點點滴滴，都將成為我成長的基石，「人並非為獲取而給予；給予本身即是無與倫比的歡樂」，我非常感謝在我成長路程上給予我知識學習、機會、幫助的老師們，期許未來的自己也要將這份提攜後進的心意結合所學傳遞下去。

決賽檔案：

查看更多

謝昀芳